ANTIGONE                JEAN            ANOUILH                     TRAGEDIE MODERNE

première de couverture, signification du titre, contexte historique et culturel, histoire d'Antigone, mythe d'oedipe ...

Les règles de la tragédie classique

 ses significations, ses caractéristiques, ses fonctionsExercice

 &er dialogue Antrigone / sa nourrice p. 13 à 21Exercice

 1er dialogue Antigone / Ismène p. 23 à 31 (à comparer à la même scène d'Antigone de Sophocle)Exercice

 Dialogue Antigone Hémon P. 37 à 44Exercice

 Monologue du choeur p. 53 à 54Exercice

 Tirade de Créon p. 68 à 70Exercice

 Dialogue Antigone / Créon P. 84 à 97Exercice

 Dialogue Antigone / Le garde P. 106 à 117Exercice

 L'épilogue P. 118Exercice

 

Les indices de l'énonciation, les déictiques, les temps du discours ...

Les valeurs du présent, du futur, du passé composé et du conditionnel

l'expression de la subjectivité : termes évaluatifs (mélioratifs et péjoratifs)

exercices portant sur les différents types de discours

Les actes de paroles

Les articulateurs logiques

Les différents types d'arguments

Rappel à propos des différents registres littéraires

vocabulaire appartenant au champ lexical du théâtre

Exercice portant sur les figures de style dans Antigone

Débat autour du bonheur

Débat autour des devoir d'une personne et de ses obligations envers soi-même et envers les autres

Débat autour du libre arbitre : fatalisme, déterminisme, libre choix...

Les types, les formes de raisonnements et les stratégies argumentatives

Rédiger des réflexions autour des différents sujets de l'activité orale

 

 

    EXAMENS

 

Antigone / la nourrice PP. 13 - 21

  1. L'intrigue: résumez ce qui se passe (pp. 13-21) en quelques phrases.

  2. Quelle information la didascalie initiale donne-t-elle sur le début de l'action et sur le lieu où elle se situe?

  3. Quel est le rang social des deux personnages? Quel niveau de langue emploient-ils?

  4. Décrivez les rapports entre Antigone et sa nourrice. (Relevez des exemples à citer en classe.)

  5. Qu'est-ce que cette scène nous apprend sur le caractère d'Antigone? (pp. 13-16)

  6. Observez l'enchaînement des répliques et dites quelles phrases d'Antigone paraissent mystérieuses pour la nourrice. Le sont-elles pour le lecteur? Pourquoi?

  7. Dans quel sens Antigone est-elle différente des autres filles? de sa sœur? (Cherchez des exemples précis--à citer en classe.)

  8. Quel sens donnerez-vous à la phrase "c'est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes." Quels rapports Antigone entretient-elle avec le genre humain? Relevez des mots et des expressions qui confirment ces rapports.

  9. Anouilh emploie souvent l'adjectif "petite" pour décrire Antigone. Cherchez des exemples. Que signifie "être petite" pour Antigone?

  10. Sur quel quiproquo (à expliquer) toute la scène est-elle construite? qu'est-ce qui est le plus grave?

  11. Lisez rapidement l'autre scène de la pièce où intervient la nourrice (pages 31 à 36) : dans quel univers se retrouve plongée Antigone lorsqu'elle est avec sa nourrice ?